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教育传媒到校
2024年4月

教育传媒到校直击迦密唐宾南纪念中学 - 2024年4月

综合应用学科知识　全方位 STEAM教育

21 世纪资讯发达，为学生提供了一个全面发展的平台，培养学生的解难及协作能力愈加重要。迦密唐宾南纪念中学重视跨学习领域的学习发展，大力推展 STEM 教育，并以此为基础加入「A」，代表视觉艺术以及人文学科。学校透过课程、活动、协作等，实践 STEAM 跨学科、跨领域的优势，将美学与人文关怀融入不同学科，传递正向的价值观，培养学生的创意思维，以 STEAM 作为理解学科之间的联系的精神，建立解难能力。陈海智校长认为，STEAM 教育的目的不止于解决问题，而是带着人文关怀，配合课程所学，解读世界，将来回馈社会。

跨学科环环相扣　打破知识领域壁垒

跨学科协作是 STEAM 教育不可或缺的一环，透过不同科目相互结合、融会贯通，整合不同学科知识，打破科目之间的壁垒，让学生获得接连贯通的学习体验。在课程方面，科学科、数学科、视艺科及电脑科在课程上会互相配合，以实践与理论结合的模式，藉不同的学习主题紧扣与联系，使不同领域知识点得以巩固，并训练同学「动手做」的能力。例如中二级学习主题，由科学科与数学科协作，让学生亲自实践，运用科学科所学到的力学概念以及数学科相似三角形的课题相结合，用以制作罗马炮架。借着互相关联的课题，不同科目环环相扣，学生能够在不同范畴灵活运用所学知识。此外，学校会为每级安排「STEAM Project」习作时段，让同学从习作中发挥创意思维，学会动手用 STEAM 知识解难，也从「动手做」与分组协作中增添学习趣味。

科学结合美学　培养艺术内涵

学校糅合视艺科与科学科，让学生从理科与美学两个截然不同的领域中将知识活学活用。以中一视觉艺术科为例，学校展开主题式教学，推出「如意吉祥」的课题，先在课堂中教授学生中华文化、非遗等知识，进行剪纸创作，继而透过自主学习，激发艺术灵感，深化作品内涵。同时，科学科亦会推出「空气炮」的课题，教导同学科学理论，自己动手制作空气炮雏形，并在视艺课为空气炮设计出一款「如意吉祥」的造型，将看似平平无奇的空气炮赋予一重艺术之美与文化内涵，借以丰富学生的学习体验。

着重人文关怀　科创产品回馈社会

学校强调 STEAM 教育不论是科学、科技、工程或数学，都应本着人文关怀的概念，其最终目的是希望人类能够有更丰富、美满的生活。因此，学生在课堂活动中设计的 STEAM 产品皆以造福人群为目标。例如，学校去年带领同学参加教育局课程发展处及港大电子学习发展实验室主办的「初中历史科电子阅读奖励计划 2023」，学生参阅了篇章——《1950 至 60 年代香港公共房屋的早期发展及居民的生活面貌》，以及香港青年旅舍协会美荷楼生活馆的网页，了解当时徙置大厦居住环境上存在狭窄而空气不流通的问题。其后，同学运用空气对流的原理，在制作「美荷楼美模型（微缩模型）」时，加入一个 60 年代模拟抽气扇，尝试改善空气质素。同学们从历史出发，结合科学探究，在过程中建立对历史的同理心与人文素养，从现代人的角度，发挥创意思维，以科学解难。此作品更荣获初中组的创意奖，值得嘉奖。

活用资讯科技知识　解决日常生活问题

自中一级起，学校便为学生安排编程课，教导编程技巧，并传达资讯素养的理念；至中二级，学校会教导学生变数，编写条件语句等，带领他们以编程概念实践在日常生活中解难，并尝试制作小型智能产品，例如智能小风扇、智能灯、警报系统；中三则与科学科合作，以 U 型隔气管为实验目标，让学生以智能产品，确保 U 型隔气弯管长期有液体在内，防止其他气体倒流入室内。在科学课，教师亦会与学生研究甚么液体可放在 U 型隔气管中，杀菌能力最强且最为持久；而电脑科则会教导学生制作监测 U 型隔气弯管液体的智能系统，用于监测液体的水平是否达到要求，如果监察到不足，就会将液体泵入 U 型隔气管中。

透过一系列实践与理论并重的资讯科技课程，学生能够在课程亲自动手去探究，从而学会将科技应用在生活当中，除了为同学带来知识上的启发外，更能够训练他们创造力与解难能力，共同建构更好的生活环境。不仅如此，学校积极鼓励学生参加校外比赛，例如在环保风力发电比赛中，同学利用环保物料制作风力发电系统，能够长期供电予 U型隔气弯管液体监测的智能系统，学生的制成品更在新界区获奖。近年，学校更新增人工智能课程，教授同学相关的概念与知识，将人工智能融于产品设计中。

培养创科学习兴趣　资优教育一展所长

为持续有效推动 STEAM 教育，学校积极培养学生对创科的学习兴趣，对具备潜质的同学予以极大的帮助，希望他们能够在自己擅长的领域尽展所长。对于擅长编程的学生，学校会在课后提供机械人班、编程小组等，让同学参与其中、发挥创意。同时，学校更会在中一级常规机械人课程中，挑选表现拔尖的学生参加机械人足球课程，同学需要综合应用 STEAM知识，制作一个灵活的机械人参加比赛，借以锻炼他们的创意思维、团队合作和解难能力。去年，学校更带领学生参加香港科技大学举办的足球机械人比赛——「鹏程杯足球机械人大赛 2023」，并从 34支队伍中脱颖而出，获得鹏程杯总亚军。同学在比赛中透过编程控制自组的足球机械人，与对手进行一场三对三的比赛，不仅能够综合运用 STEAM 知识和实作技巧完成比赛，更可以扩阔视野、增广见闻，培养创意、协作和解难能力。

学校贯彻「Teach for future」的理念，举行多元化 STEAM 活动，培养同学掌握 STEAM 技能，为未来面对创新科技相关工种做好准备。例如中一级「火箭车」活动，学生需要学习切割、组装，制作一辆流线型的火箭车进行比赛。透过活动，学生能够将书本上学到的知识，尝试在不同范畴中运用。校方又展开商校合作，推出分子料理活动，让学生从科学角度了解溏心蛋等食品的烹饪原理；推出牙齿修复活动，带领学生尝试调配补牙需要用到的化学材料，模拟牙医补牙的过程。有赖于学校灵活运用业界资源，同学得以认识科学在不同领域的可能性，发掘自己的兴趣以及更多的可能，甚至规划自己的未来方向。

多元学习设施　建构科创学习氛围

学校深谙推行 STEAM 教育的同时，亦需要硬件设施的配合，于是特别为学生提供与时并进、多元化学习设备，例如开设 STEAM 室，内设 3D 打印机、镭射切割机等各式各样高科技工具；又设有物理、化学、生物及综合科学实验室。学校从校园环境入手，提升同学对 STEAM 的兴趣，在四间实验室的主题墙亦花足心思，围绕该实验室的学科知识设计，例如绘有著名科学家的生平、生态系统，更特别购置印有化学符号的时钟供实验室使用，让同学深入探索科学领域的兴趣。此外，学校本年参加上网电价计划，配合已安装的可再生能源系统，把太阳能转为电能。并设有显示屏记录太阳能发电的数据，让同学得以了解科学知识、科技与环保，体现以科学、科技解决问题的重性，以及建立人文关怀。